推拿手法传承特点与教学方法

中医推拿是传统医学的重要组成部分是知识与技术相结合实践性强的学科。中医各学科教育不断改革以操作为主的推拿手法应顺应时代发展的需求开展新时期下的手法传承工作。

训练与传授：推拿学习是手法技巧与力度融合的过程运用纯熟需经历训练临证体悟再训练再临证发展的螺旋上升过程。每个流派的手法都有独特的动作结构和施力技巧需长期训练才能掌握。老师详细解析手法与临证影响学生的操作姿势用力方式手法频率发力方法等手法操作元素。推拿传授需手把手指导手法发力角度力度部位。手法传授失之毫厘谬以千里为手法传承的关键。许多学者认为手法操作是一门实践医学其中功力很难用语言描述需操作者长期训练才能积累高层次功力。

临证体悟：推拿以医疗和保健为目的是通过手或身体其他部位刺激人体体表或活动肢体的规范化技巧性动作。临证是手法体悟思辨用于临床的过程体悟是使手法精深的关键。手法练习到一定层次后对手法的传承运用理解深化使其进一步发展手法传承更重要的是把握手法要旨在已有基础上发展使之更适用于临床。手法传承中老师教授指导与学生勤学苦练思辨体悟不可缺一手法传承要传技艺传心法承精髓临证体悟思辨。

教学目的：推拿手法教学的目的是培养传承人为突出手法特色传承过程中应注重培养继承人的手法操作能力。手法教学的核心内容为本流派特色技法穿插渗透流派学术思想。由于推拿手法传承的特殊性与教学明确的目的性应以培养具有实际应用能力临床人为目的继承流派学术内容为目标传承流派手法技艺为主线彰显流派特色为亮点拓展流派应用为任务的理念实施手法教学。

教学方法：教授前传承人应系统整理本流派的手法体系及相关内容；教材编写者需充分理解手法的学术内涵并详细解释使教材深入浅出易学易懂；授课教师最好是对手法流派有深刻理解的传承人避免传而不精；继承人应遵循兼收并蓄的原则认真学习深入体悟思辨与临床运用演变和发展手法。推拿手法是一项实践性极强的技术学生需要通过大量的练习才能熟练掌握手法的操作要领和发力技巧。手法教学通常采用示范模仿练习反馈纠正的教学模式老师先示范正确的手法操作学生模仿练习老师观察并纠正学生的错误动作。