Lernstörung (umschriebene Entwicklungs-Störung schulischer Fertigkeiten)

Umschriebene Lernstörung = deutliche Beeinträchtigung des Erwerbs schulischer Fertigkeiten (Lesen, Rechtschreiben, Rechnen) ohne Intelligenz-Minderung oder organische Ursache. Formen: Lese-Rechtschreib-Störung (Dyslexie), Rechtschreib-Störung, Rechenschwäche (Dyskalkulie). Prävalenz ~3–5%. Ursachen: genetische Prädisposition, neurobiologische Faktoren. Diagnose: standardisierte Tests. Therapie: spezielle pädagogische Förderung.

Häufige Symptome

Deutliche Lern-Schwierigkeiten in Lesen/Rechtschreiben/Rechnen; Diskrepanz zwischen Intelligenz und schulischer Leistung; Überdauerung über mehrere Jahre

Ursache und Pathogenese

Genetische Prädisposition. Neurobiologische Faktoren (abweichende Aktivierung von Sprach- und Rechen-Netzwerken im Gehirn). Nicht durch mangelnden Unterricht oder Intelligenz-Minderung erklärbar.

Behandlung

Spezielle pädagogische Förderung (Einzel- oder Kleingruppen-Therapie). Individuelle Lern-Pläne. Schulische Nachteils-Ausgleiche (längere Bearbeitungs-Zeiten, mündliche Prüfungen). Keine Medikation.

Prophylaxe

Früherkennung in der Schule. Frühförderung bei Risiko-Kindern.

Zuständige Abteilung

Es wird empfohlen, die Kinder- und Jugendpsychiatrie/Pädagogik aufzusuchen; vor dem Besuch kann auf dieser Plattform ein Termin vereinbart werden.

Hinweis: Die obigen Informationen dienen nur der Gesundheitsaufklärung und können eine professionelle medizinische Diagnose nicht ersetzen. Bei entsprechenden Symptomen suchen Sie bitte umgehend eine reguläre Klinik auf.